1. 概述
为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理服务等领域带来的新变化，顺应物流领域数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下信息系统运行维护工程、大数据工程、数据分析处理工程、项目管理等岗位（群）的新要求，不断满足物流领域高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。
专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育专科智能物流技术专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校智能物流技术专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。
2-4. 专业基本信息
专业名称 (代码)
智能物流技术 (530809)
入学基本要求
中职、普高毕业或同等学力
基本修业年限
三年
5. 职业面向
主要定位与领域
| 所属专业大类 | 财经商贸大类（53） |
| 所属专业类 | 物流类（5308） |
| 对应行业 | 制造业（C）、交通运输、仓储和邮政业（G） |
| 主要职业类别 | 仓储管理员（4-02-06-01）、信息通信信息化系统管理员S（4-04-04-03） |
| 主要岗位/技术领域 | 物流管理信息系统、仓储装备控制系统、运输技术系统等技术领域 |
| 职业类证书 | 智能仓储大数据分析等 |
技术领域与能力发展
6. 培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向制造、交通运输、仓储和邮政等行业的物流管理信息系统、仓储装备控制系统和运输技术系统等技术领域，能够从事安装调试、熟练操作智慧物流软（硬）件工作，具备故障排查、检修能力和一般项目管理能力的高技能人才。
7. 培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）政治素养：拥护党的领导，践行社会主义核心价值观，具爱国情怀。
（2）职业素养：掌握法律法规，具备安全环保意识、职业道德和社会责任感。
（3）文化素养：掌握文化基础知识，具人文与科学素养，有生涯规划能力。
（4）沟通协作：良好表达与沟通能力，具团队意识，能运用外语。
（5）专业理论：掌握物流信息系统、控制系统、导航系统及业务流程知识。
（6）核心技能：掌握系统软硬件安装调试、大数据分析，具排故与项目管理能力。
（7）数字技能：掌握信息技术基础，适应行业数字化、智能化发展需求。
（8）学习发展：具探究、终身学习能力，能整合知识解决问题。
（9）身心健康：掌握运动知识与技能，达体测标准，具心理调适能力。
（10）美育素养：掌握美育知识，具文化修养、审美能力，有艺术特长爱好。
（11）劳动素养：树立正确劳动观，弘扬劳模、劳动、工匠精神。
8. 课程设置及学时安排
8.1 课程设置
主要包括公共基础课程和专业课程。学校应进行模块化课程设计，开展项目式、情境式教学，并推动课程教学的数字化转型。
8.1.1 公共基础课程
按国家规定开齐开足，包括思政、体育、军训、心理、劳动等必修课，以及文化基础、安全教育、职业发展、创新创业等必修或限选课。鼓励开设校本特色课程。
8.1.2 专业课程
分为专业基础、专业核心、专业拓展三类，旨在构建支撑核心能力、拓展综合能力的课程体系。
专业基础课程
应用数学、数据库技术、智慧物流与供应链基础、计算机网络、程序设计语言、物流信息技术等。
专业拓展课程
物流无人机运维、物流工程项目管理、生产物流管理、电工电子技术、先进制造技术、web网页开发、液压与气动技术、供应链管理等。
专业核心课程主要教学内容与要求
| 序号 | 课程领域 | 典型工作任务 | 主要教学内容与要求 |
|---|---|---|---|
| 1 | 智能仓储与配送 |
|
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| 2 | 智能运输 |
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8.1.3 实践性教学环节
贯穿人才培养全过程，包括实验、实习实训、毕业设计、社会实践等，注重理论与实践一体化。
实训
校内外进行数字智慧物流、RFID、物联网、物流系统、大数据分析等单项、综合、生产性实训。
实习
在软硬件集成商、物流系统类企业进行RFID、物联网、系统、大数据等认识实习和岗位实习。需建稳定基地，加强指导管理。
严格执行《职业学校学生实习管理规定》等要求。
8.1.4 相关要求
发挥思政课及课程思政育人功能，融入四史教育。开设安全、环保、数字经济、创新创业等拓展课或讲座，组织德育、志愿服务等实践活动，实现立德树人。
8.2 学时安排
总学时约 2700 学时 (16-18学时/学分)。结构要求如下：
(含6个月实习)
军训、社会实践等活动按 1 周/学分计。
学时分配示意图
9. 师资队伍
按照“四有”好老师标准建设，师德师风为首要标准。
9.1 队伍结构
- 生师比 ≤ 25:1
- “双师型”教师 ≥ 60%
- 高级职称 ≥ 20%
- 结构合理，专兼结合，定期教研
9.2 专业带头人
原则上副高及以上，实践能力强，把握行业发展，联系企业，主持专业建设与教改，教科研和社会服务能力强，起引领作用。
9.3 专任教师
具高校教资，相关专业本科及以上，有工作经验或实践能力，具理论与实践教学能力，能落实课程思政，运用信息技术教学，跟踪前沿，每年至少1个月企业锻炼。
9.4 兼职教师
从行业企业高技能人才中聘任，具扎实专业知识和丰富经验，一般中级职称或高级工以上，能承担教学、实训指导。可聘技能大师等。
10. 教学条件
10.1 教学设施
包括满足教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。
10.1.1 专业教室
具备信息化混合式教学条件，配备多媒体、网络，符合安全疏散要求。
10.1.2 校内外实验、实训场所
面积、设备、安全等符合标准，对接真实职业场景，注重工学结合、理实一体化。管理制度齐全，确保顺利开展相关实训。鼓励运用前沿信息技术。
智能仓储与配送实训室
配备自动化立体库、电子标签、WMS等。
智能运输实训室
配备模拟货车、TMS、BDS/GIS等。
物流虚拟仿真实训室
配备仿真平台、物流仿真系统等。
物联网技术应用实训室
配备RFID设备、各类传感器、PLC等。
物流装备运维实训室
配备AGV/AMR、无人仓控制软件等。
大数据分析实训室
配备分析软件、数据集、可视化大屏等。
可结合实际建设综合性实训场所。
10.1.3 实习场所
符合相关规定，合法规范，条件完备，安全生产达标。与学校建立稳定合作，签署三方协议。能提供对口岗位，涵盖主流技术，接纳一定规模学生。校企共定计划，配备指导教师，保障学生权益。
10.2 教学资源
包括满足学习、教学、研究需求的教材、图书及数字化资源。
教材选用
按国家规定选用，优先国规教材。体现新技术、新规范，动态更新。
图书文献
满足需求，涵盖物流信息技术、AI、装备维护、系统等，及时配置新技术文献。
数字资源
建设配备音视频、课件、案例库、虚拟仿真软件等，丰富多样，动态更新。
11. 质量保障和毕业要求
11.1 质量保障
- 建立校、院两级质量保障机制，健全监控管理制度，强化过程与增值评价，吸纳多方参与，信息公开。
- 完善教学管理机制，加强日常管理，定期诊断改进，健全听课评教制度，联动企业督导实践教学。
- 专业教研组织建立线上线下结合的备课制度，定期研讨，利用评价结果改进教学。
- 建立毕业生跟踪反馈及社会评价机制，定期分析评价人才培养质量和目标达成情况。
质量保障闭环示意图
(培养方案)] --> B(教学实施); B --> C{过程监控
(听课/评教/督导)}; C --> D[质量评价
(内评/外评/反馈)]; D --> E{诊断改进
(分析/研讨)}; E --> A; subgraph "核心环节" B; C; D; E; end style A fill:#0ea5e9,stroke:#fff,stroke-width:1px,color:#fff style B fill:#f3f4f6,stroke:#9ca3af,stroke-width:1px,color:#1f2937 style C fill:#fef3c7,stroke:#f59e0b,stroke-width:1px,color:#92400e,shape:diamond style D fill:#d1fae5,stroke:#10b981,stroke-width:1px,color:#065f46 style E fill:#fee2e2,stroke:#ef4444,stroke-width:1px,color:#991b1b,shape:diamond
11.2 毕业要求
完成培养方案规定的目标和规格要求，完成实习实训，全部课程考核合格或修满学分，准予毕业。
学校可细化课程、成绩、实践、素养等要求。严把毕业出口关，确保学时学分和各环节完成，保证毕业要求达成度。
职业培训成果（如职业技能等级证书）经认定可转化为相应学分；达标可获相应学业证书。