1. 概述
为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应港口物流领域数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下港口调度操作、物流操作、货运代理、船舶代理、供应链管理等岗位（群）的新要求，不断满足港口物流领域高质量发展对高素质技能人才的需求，推动港口物流专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。
本标准作为全国高等职业教育专科港口物流管理专业教学的基本指南，旨在规范教学活动，提升人才培养与行业需求的契合度。
2-4. 专业基本信息
专业名称 (代码)
港口物流管理 (530806)
入学基本要求
中职、普高毕业或同等学力
基本修业年限
三年
5. 职业面向
行业与岗位定位
| 所属专业大类 | 财经商贸大类（53） |
| 所属专业类 | 物流类（5308） |
| 对应行业 | 水上运输业（55）、多式联运和运输代理业（58） |
| 主要职业类别 | 船舶业务员(4-02-03-02), 货运代理服务员(4-02-05-03), 供应链管理师S(4-02-06-05) |
| 主要岗位（群）/技术领域 | 港口调度操作、物流操作、货运代理、船舶代理、报关、客户服务等 |
| 职业类证书 | 物流管理、多式联运组织与管理等 |
核心岗位群与关联领域
专业] --> C1(港口作业
与调度); A --> C2(物流仓配
操作); A --> C3(货运代理
&多式联运); A --> C4(船舶代理); A --> C5(报关报检); A --> C6(供应链管理); subgraph 核心能力领域 direction LR C1; C2; C3; C4; C5; C6; end C1 --> P1[ 港口调度操作]; C2 --> P2[ 物流操作员]; C3 --> P3[ 货运代理员]; C4 --> P4[ 船舶代理员]; C5 --> P5[ 报关报检员]; C6 --> P6[ 供应链
管理助理]; C3 --> P6; C2 --> P6; subgraph 主要岗位群 direction LR P1; P2; P3; P4; P5; P6; end style A fill:#0d9488,stroke:#fff,stroke-width:1.5px,color:#fff,font-weight:bold style C1 fill:#ccfbf1,stroke:#5eead4,stroke-width:1px,color:#134e4a style C2 fill:#ccfbf1,stroke:#5eead4,stroke-width:1px,color:#134e4a style C3 fill:#ccfbf1,stroke:#5eead4,stroke-width:1px,color:#134e4a style C4 fill:#ccfbf1,stroke:#5eead4,stroke-width:1px,color:#134e4a style C5 fill:#ccfbf1,stroke:#5eead4,stroke-width:1px,color:#134e4a style C6 fill:#ccfbf1,stroke:#5eead4,stroke-width:1px,color:#134e4a style P1 fill:#f0fdfa,stroke:#99f6e4,stroke-width:1px,color:#115e59 style P2 fill:#f0fdfa,stroke:#99f6e4,stroke-width:1px,color:#115e59 style P3 fill:#f0fdfa,stroke:#99f6e4,stroke-width:1px,color:#115e59 style P4 fill:#f0fdfa,stroke:#99f6e4,stroke-width:1px,color:#115e59 style P5 fill:#f0fdfa,stroke:#99f6e4,stroke-width:1px,color:#115e59 style P6 fill:#f0fdfa,stroke:#99f6e4,stroke-width:1px,color:#115e59
6. 培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握港口物流管理专业知识与技术技能，具备良好素养、职业道德和创新意识，面向水上运输、多式联运和运输代理业的货运代理服务员、船舶业务员、供应链管理师等岗位（群），能够从事港口调度操作、物流操作、货运代理、船舶代理、报关、客户服务等工作的高技能人才。
人才画像
培养熟悉港口运作流程，掌握国际物流规则，具备操作、代理、报关、客服及管理能力的复合型高技能人才。
7. 培养规格
毕业生应全面发展，掌握核心技能，总体达到以下要求：
- (1) 思想政治：拥护党的领导，践行核心价值观，具爱国情怀。
- (2) 职业道德：掌握法规，具安全环保意识、职业道德、社会责任感。
- (3) 文化基础：掌握文数外信等知识，具人文科学素养与生涯规划能力。
- (4) 沟通协作：良好表达沟通能力，具团队意识，能运用一门外语。
- (5) 港口与物流基础：掌握码头业务、集装箱运输与多式联运、物流管理基础理论。
- (6) 国际业务基础：掌握国际货代/船代实务、报关报检实务、货代英语基础理论。
- (7) 码头作业技能：掌握船舶靠离泊、码头调度技能，具备到离港、装卸、堆场、闸口操作能力。
- (8) 港口仓储运输技能：掌握仓储规划、运输操作技能，具备货位规划、出入库、库存控制、安全保障、运输调度能力。
- (9) 代理与报关技能：掌握货代/船代作业技能，具备业务操作、揽货租船、单证制作、报关单证准备与制作能力。
- (10) 信息化操作技能：掌握办公软硬件、智慧港航系统操作技能，具备生产统计与信息编制分析能力。
- (11) 数字技能：掌握信息技术基础，适应数字化智能化发展需求。
- (12) 学习发展：具探究、终身学习能力，能整合知识解决问题。
- (13) 身心健康：掌握运动知识技能，达体测标准，具心理调适能力。
- (14) 美育素养：掌握美育知识，具文化修养审美能力，有艺术特长爱好。
- (15) 劳动素养：树立正确劳动观，弘扬劳模、劳动、工匠精神。
8. 课程设置及学时安排
8.1 课程结构设计
包含公共基础课与专业课（基础、核心、拓展），鼓励模块化、项目式、数字化教学。
8.1.1 公共基础课程
按国家规定开设思政、体育、军训、心理、劳动等必修课，以及文化基础、安全、信息技术、职业发展、创新创业等必修或限选课。
8.1.2 专业课程
分为专业基础、核心、拓展三层次。
专业基础
世界海运经济地理、货物学、国贸理论与实务、货代英语、物流管理理论与实务、市场营销、经济学基础等。
专业拓展
港口安全管理、供应链管理、国际物流法律法规、物流客户关系管理、物流信息技术、港航物流统计与大数据分析、商务沟通与礼仪等。
专业核心课程主要内容与要求
| 序号 | 课程领域 | 典型工作任务 | 主要教学内容与要求 |
|---|---|---|---|
| 1 | 码头业务操作管理 |
|
|
| 2 | 集装箱运输与多式联运 |
|
|
8.1.3 实践性教学环节
贯穿全过程，理论实践一体化。
实训
码头业务、码头仿真、单证、货代、船代、报关报检、经营沙盘、智慧港口虚拟仿真等。
实习
在码头、货代、物流、船代企业进行码头操作、货代、船代、报关报检等认识实习和岗位实习。
严格执行规定，建好基地，加强指导。
8.1.4 相关要求
强化思政育人，落实课程思政。开设安全、环保、数字经济、创新创业等拓展内容。组织德育、志愿服务等活动。
8.2 学时安排
总学时约 2600 学时 (16-18学时/学分)。
(含6个月实习)
军训、社会实践等活动按 1 周/学分计。
9. 师资队伍
建设师德高尚、结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。
9.1 队伍结构
- 生师比 ≤ 25:1
- “双师型” ≥ 60%
- 高级职称 ≥ 20%
- 梯队结构合理，定期教研
9.2 专业带头人
原则上副高及以上，实践能力强，把握行业发展，联系企业，主持专业建设，教科研能力强。
9.3 专任教师
具教资，交通/物流/国贸等相关专业本科及以上，有实践经验，能教学、课程思政、信息化教学、技术研发，定期企业锻炼。
9.4 兼职教师
从企业高技能人才聘任，经验丰富，一般中级职称/高级工以上，能承担教学、实训指导。可聘技能大师等。
10. 教学条件
10.1 教学设施
包括专业教室、实验室、实训室和实习基地。
10.1.1 专业教室
具备信息化混合教学条件，设备齐全，网络通畅，安全合规。
10.1.2 校内外实验、实训场所
符合标准，对接真实场景，理实一体。能支持码头业务、仿真、单证、货代、船代、智慧港口等实训。鼓励运用新技术。
港口综合实训室
仿真设备、码头业务系统、3D码头软件等。
国际物流综合实训室
单证/货代/船代/报关报检操作系统等。
港口企业经营沙盘室
沙盘训练系统、机械模型等。
智慧港口虚拟仿真实训室
智能闸口/理货/操控、中控、VR认知系统等。
可结合实际建设综合性实训场所。
10.1.3 实习场所
符合规定，合法规范，条件完备安全。能提供港口调度/物流操作、货代、船代、报关、客服等对口岗位。校企共定计划，配备指导教师，保障学生权益。
10.2 教学资源
满足学习、教学、研究需求的教材、图书及数字化资源。
教材选用
规范选用，优先国规，体现新技术，动态更新。
图书文献
配备政策法规、行业标准、专业图书、实务案例等，及时更新。
数字资源
建设音视频、课件、案例库、虚拟仿真软件等资源库。
11. 质量保障和毕业要求
11.1 质量保障
建立校、院两级保障机制，健全监控管理制度，强化评价，完善各环节质量建设，持续改进。
完善教学管理机制，定期诊断改进，健全听课评教、实践督导制度，强化教研活动。
专业教研组织建立线上线下结合的备课和教研制度，利用评价结果改进教学。
建立毕业生跟踪反馈与社会评价机制，定期评价培养质量与目标达成度。
质量保障体系要素
保障体系] --> B(组织机构
与制度); A --> C(标准建设
(方案/课程)); A --> D(过程监控
(教学/实训)); A --> E(评价反馈
(内评/外评)); A --> F(持续改进
(诊断/优化)); style A fill:#0d9488,stroke:#fff,stroke-width:1.5px,color:#fff style B fill:#f0fdfa,stroke:#5eead4,stroke-width:1px,color:#115e59 style C fill:#f0fdfa,stroke:#5eead4,stroke-width:1px,color:#115e59 style D fill:#f0fdfa,stroke:#5eead4,stroke-width:1px,color:#115e59 style E fill:#f0fdfa,stroke:#5eead4,stroke-width:1px,color:#115e59 style F fill:#f0fdfa,stroke:#5eead4,stroke-width:1px,color:#115e59
11.2 毕业要求
完成培养方案规定的目标与规格，完成实习实训，课程考核合格或修满学分，准予毕业。
学校可细化具体要求。严把出口关，确保学时学分和教学环节完成，保证毕业要求达成度。
职业培训成果（如证书）经认定可转化为学分；达标可获相应学业证书。